Interdisciplinary Project-Based Learning Leads to Success

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Anderson, James
Titel	Interdisciplinary Project-Based Learning Leads to Success
Quelle	In: Tech Directions, 70 (2010) 4, S.20-21 (2 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1062-9351
Schlagwörter	Student Projects; Active Learning; Success; Problem Based Learning; Educational Strategies; Interdisciplinary Approach; High Schools; Auto Mechanics; Science Course Improvement Projects; Mechanical Skills; Ohio + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulprojekt; Aktives Lernen; Erfolg; Problem-based learning; Problemorientiertes Lernen; Lehrstrategie; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; High school; Oberschule
Abstract	Project-based learning and academic integration are integral parts of the automotive technology program at Greenville High School. This Ohio comprehensive school has used both of these strategies for the past 15 years and their success is reflected in nine state SkillsUSA gold medals and one bronze, in addition to eight gold medals earned at the national SkillsUSA competition. In this article, the author describes these elements of instruction and shows how they work together in his program. (ERIC).
Anmerkungen	Prakken Publications. 832 Phoenix Drive, Ann Arbor, MI 48108. Tel: 734-975-2800; Fax: 734-975-2787; Web site: http://www.techdirections.com/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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